ليال المع
01/06/2010, 05:44 PM
يهدف نظام المقررات إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي بإهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، من أجل إعداد الطالب والطالبة للحياة سواء كانت عملاً في سوق العمل أو دراسة في الكليات والجامعات، ويتميز النظام بصفة المرونة في التطبيق وخاصة فيما يتعلق بالخطة الدراسية للنظام حيث يتاح للهيئة الإدارية في المدرسة أن تختار من جداول البرنامج المشترك والتخصصي والإختياري المقرارت الدراسية التي ستطرحها خلال العام الدراسي في جداول منوعة ليختار منها الطالب ما يناسبه بأن يبدأ به عامه الدراسي ، بالتالي أن تحمل مسئولية إختيار المقرارت وتنسيقها مع بعضها البعض يحتاج إلى التعرف على هذه المقرارت ودراستها ومعرفة مدى ملائمتها للمرحلة العمرية للطالب ، وكيفية التنسيق بين مقرارت التخصص ومقرارت البرنامج المشترك وتوزيع المقرارت المهارية والتي تتطلب التقويم المستمر عل جدول الطالب خلال مسيرته الدراسية .
وبناءً على الأمر السامي رقم (7/م ب/ 701 ) وتاريخ 11/10/ 1425 هـ حول تطبيق تجربة التعليم الثانوي (نظام المقررات) على عدد (42) مدرسة ثانوية للبنين والبنات وبناء على المؤشرات الإيجابية للتطبيق والذي استمر لمدة أربع سنوات وبناء على النتائج الإيجابية من قبل دراسة بيت الخبرة وبناء على تأييد مديري التربية والتعليم للتجربة ونجاحها تقرر الرفع للمقام السامي للتوسع التدريجي في تطبيق النظام .
منقول
وبناءً على الأمر السامي رقم (7/م ب/ 701 ) وتاريخ 11/10/ 1425 هـ حول تطبيق تجربة التعليم الثانوي (نظام المقررات) على عدد (42) مدرسة ثانوية للبنين والبنات وبناء على المؤشرات الإيجابية للتطبيق والذي استمر لمدة أربع سنوات وبناء على النتائج الإيجابية من قبل دراسة بيت الخبرة وبناء على تأييد مديري التربية والتعليم للتجربة ونجاحها تقرر الرفع للمقام السامي للتوسع التدريجي في تطبيق النظام .
منقول